Inteligencias...

 1.  INTELIGENCIA CORPORAL

       Esta es la inteligencia del cuerpo, del movimiento. Es la inteligencia del atleta, del actor, el mimo, el cirujano. Involucra la destreza muscular, tanto la gruesa como la fina; es decir, manos y pies.

       Los niños que poseen este tipo de inteligencia, aprenden mejor moviéndose, actuando, usando sus sentidos, participando. Ese es su medio de interiorizar la información.

      Un pequeño con inteligencia corporal al que se le pide que esté totalmente inmóvil, es como si se le taparan los ojos; es decir que captan y expresan moviendo todo el cuerpo. “Su cerebro se prende cuando ponen “manos a la obra”, cuando actúan, y queda prendido para aprender otras cosas.

       En conclusión la inteligencia corporal, es conocida como kinésica o cinética, porque es así como se denomina la disciplina que estudia el significado de los movimientos y gestos en nuestro cuerpo.  

• ACTIVIDAD

  1.- Mírate desde el espejo:

  Se trata de hacer click en el enlace del video de Charles Chaplin y posteriormente;

   ·  Observa muy detalladamente cómo camina Chaplin en su video e intenta imitarlo;

   ·  Identifica las muecas que él hace e imítalas;

   ·  Copia los gestos que caracterizan a Chaplin e imítalos tratando de darle un mensaje a alguien sin palabras.

   ·  Quédate muy quieto durante un largo rato, imitando una mueca de Charles Chaplin y su singular manera de pararse. Simula que eres una fotografía de él. 

    Video de Charles Chaplin

  • EJERCICIO PARA PREPARAR TU INTELIGENCIA CORPORAL

  De precisión y motricidad fina: Toma una hoja y lápiz e intenta dibujar a Charles Chaplin lo mas pequeño que puedas, comenzando por hacer uno pequeño, luego otro mas pequeño y así sucesivamente.

2. INTELIGENCIA ESPACIAL

Es la que permite al individuo ubicarse en el espacio, representarlo mentalmente, moverse con puntos de referencia internalizados. Esta inteligencia espacial brilla en los navegantes, en los constructores, en los dibujantes, en los jugadores de ajedrez, en las artes visuales.   La persona con inteligencia espacial tiene una gran habilidad de armar y desarmar, por obtener imágenes mentales claras de lo que describimos, de leer e interpretar mapas y diagramas, de imaginarse todo el volumen con sólo ver un ángulo.

Los niños con inteligencia espacial disfrutan mucho de armar y de desarmar aparatos y rompecabezas, de las construcciones, los gráficos, las ilustraciones, los patrones visuales, etc. Tienen un “mapa interno” la información visual es muy importante.

“Su cerebro se prende con estímulos visuales o espaciales y queda encendido para aprender otras cosas”.                  

• ACTIVIDAD

  1.- Rompecabezas:

  Rompecabezas en línea para cada letra del alfabeto con enlaces a materiales educativos apropiados para comenzar a desarrollar la inteligencia espacial por medio de la presentación del inglés, en la etapa infantil y preescolar. 

  Los rompecabezas se inician con seis piezas. Los niños arrastran las piezas con el ratón electrónico y tienen una imagen pequeña del dibujo ubicada en la parte de arriba del lado izquierdo, a la cual se pueden orientar para ayudarles a armarlos.   

  Si se desea un nivel mas alto, para niños de mas de 6 años, se puede ajustar el número y forma de las piezas pulsando el botón Change Cut en el lado izquierdo de 6 hasta 247 piezas, de esta manera se pueden adaptar a diferentes niveles y toda la familia los puede disfrutar. Si desea puede enviar el rompecabezas a familiares y amistades a través de correo electrónico una vez lo haya completado usando el enlace de tarjeta postal que aparecerá en el lado derecho.

   

  Rompecabezas en inglés  

   

   

  2.- Atraviesa los puntos:

  Se trata de unir los puntos, y hacer el dibujo, para ellos necesitas lápiz y hoja.

  Primero mira cuidadosamente la imagen, observa cada número y sigue sus secuencias; es decir, ubícate en el Nº 1 y traza una línea imaginaria hasta el Nº 2 y luego hacia el Nº 3 y así sucesivamente hasta llegar al Nº 20. Si lograste ubicarte y unir los puntos correctamente, en el espacio, quieres decir que has descubierto la imagen a través de la representación mental.

  Ahora ubícate en la hoja e intenta recordar donde iba cada numero y su punto, posteriormente une cada numero trazando líneas con el lápiz y has tu dibujo. Si lo deseas coloréalo.

  Suerte!!!

  

   

   

• 3. INTELIGENCIA MUSICAL 

  Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, oyentes sensibles, entre otros. Las personas que evidencian esta inteligencia se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.

  La inteligencia musical abarca a un abanico de habilidades como la capacidad de cantar una canción, recordar melodías, tener un buen sentido del ritmo. Componer música, tocar instrumentos o simplemente disfrutar de la música. Todos podemos pensar en una persona conocida, representante de esta inteligencia; En nuestro ámbito familiar, o en el mundo del arte. 

  Los niños con inteligencias musicales pueden aprender los conceptos básicos a partir de la música, les encanta cantar y suelen hacerlo entonados. Pueden reproducir la música recién escuchada y componen ritmos, patrones o melodías, experimentan con sonido y disfrutan mucho de la música.

  •  ACTIVIDAD

    1.- Discriminación de los sonidos:

    Consiste en colocar el Mouse en el enlace que aparece debajo llamado música, luego se le da click y de una vez a ejecutar, una vez ejecutado colocamos el Mouse donde dice el cerebro de los oídos y seleccionas “Sonido y timbre”.

    Posteriormente encontraras una Guitarra, Violín, Violonchelo, Trompeta, Flauta y un Saxofón, coloca el Mouse encima de cada instrumento y escucha su melodía.

    Ahora tapas tus ojos con un pañuelo y desliza el mouse suavemente de manera que escuches una melodía y puedas identificar a que instrumento pertenece.Para salir y regresar la curso solo coloca el mouse en El cerebro de los oidos y selecciona salir. 

      Música

    2.- Instrumento musical con materiales de desechos

    Se trata de elabroar una guitarra o un cuatro con materiales de desechos. Es impotante que el cuatro posee 4 cuerdas y la guitarra 6 cuerdas.

    Materiales:

    • 1 caja de zapatos
      6 ligas
    • 2 palitos de madera o palitos de altura
    • Tijera
    • Cinta adhesiva
    • Pintura del color de su preferencia para decorar.

    Elaboración:

         Haz un orificio de unos diez centímetros de diámetro en la tapa de la caja. A cada lado del hueco, pega cinta adhesiva cada uno de los palitos. 

         Atraviesa las ligas de lado a lado amarrándolas por debajo de la tapa con diferente tensión. Cada cuerda debe corresponder a una nota musical.

     

• 4. INTELIGENCIA INTER PERSONAL

      Es la inteligencia social. Las personas con este tipo de inteligencia saben comunicarse de manera eficiente, prefieren estar en grupo que solos. Entienden los mensajes verbales y no verbales.   Generalmente son líderes.

       Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica. La tienen los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con pares y mayores, que entienden al compañero.

       La inteligencia Inter - Personal entre los preescolares se manifiesta por la avidez de estar acompañado por chicos de la misma edad y por participar en actividades grupales (más que individuales). Normalmente los otros niños buscan su compañía por su habilidad en la solución de conflictos y en integrar a diferentes personalidades en el juego. Les gusta, cuando tienen el nivel de hacerlo, explicarles a los otros niños. Aprenden en sociedad.

   

• 5. INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICA

    Consiste en la habilidad para representar mentalmente los sentidos, formular hipótesis, llegar a conclusiones desconocidas a partir de ciertos datos experimentales. Es la inteligencia del matemático, del programador, del científico en general.

   Esta se refiere a la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.

  Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas. Se acercan a los cálculos numéricos, estadísticas y presupuestos con entusiasmo.

   Los pequeños con este tipo de inteligencia son muy observadores, les gusta clasificar en grupos, les gustan las adivinanzas y acertijos, entienden las matemáticas, se interesan en cómo funcionan las cosas. Disfrutan de su razonamiento.

   

  •  ACTIVIDAD

     1.- Granja matemática:

    

    La estrategia a plantear de dicha inteligencia es la siguiente: en el enlace ubicado en la parte de abajo, se muestra un juego llamado Granja Matemáticas el cual es apto para niños y niñas de 5 a 7 años de edad; es muy educativo ya que se trata de sumar los números que nos pide cada animal de la granja es muy fácil y divertido porque así también les da la oportunidad de conocer a los niños algunos de los animales que viven en las granjas.

     Esta actividad cuenta con tres animales, sin embargo solo utilizaremos el gallo que pertenece a la suma, es muy fácil y sencillo,

    Seleccionamos el enlace

    1.  Luego seleccionas el animal que en este caso será el gallo

        

       Posteriormente observamos la operación de sumas que se encuentra en la parte de abajo centrada.Una vez que tengas el resultado ubícate en el gallo que y haz clic.  

    Juego Lógico-Matemático  Lingüistica 

    6. INTELIGENCIA VERBAL

    Es la habilidad para usar las palabras de manera eficiente. Hay una inteligencia verbal oral y otra verbal escrita, que pueden o no coincidir. Es una habilidad que encontramos en los grandes literatos, poetas, oradores, traductores.

    Es decir que la inteligencia verbal es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Esta inteligencia se ve muy desarrollada en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Está en las personas que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

     

    • ACTIVIDAD

      1.- El poder de lo que dices:

      Consiste en colocar el Mouse en el enlace que aparece debajo llamado Lingüística, luego se le da click y de una vez a ejecutar,  colocas el Mouse donde dice el poder en lo que digo y selecciona “Continua Tú historia”.

      Posteriormente lee la lectura, y selecciona continuar, luego selecciona la imagen mírala cuidadosamente y escribe lo que observas para continuar la historia, recuerda que es muy importante colocar el nombre del autor antes de darle grabar. Haz lo mismo con cada imagen que aparezca y crea tu propia historia.

       

      7. INTELIGENCIA NATURALISTA

      La inteligencia naturalista es la última que incluyó Gardner en su clasificación.   Es muy similar a la Lógico matemática, en cuanto a la habilidad para observar, clasificar, comparar, ordenar, descubrir secuencias, patrones y regularidades. La inteligencia naturalista se interesa en fenómenos concretos de la naturaleza. El aire libre, los animales, las plantas, la medicina.

      El niño con inteligencia naturalista disfruta del aire libre, es coleccionista de bichos y animales. Observa el cielo, descubre patrones de la naturaleza.

       

      Actividad

      1.- Cuida tu mascota

      En este juego tienes que cuidar a tu perrito: bañarlo, cortarle el pelo...

      Instrucciones

      Click en el enlace que se encuentra debajo, Usa el mouse.

       

     

     

     

     

    8. INTELIGENCIA INTRA PERSONAL

    Es la inteligencia de las personas que se conocen a sí mismas. Que son perseverantes, reconocen sus talentos y toman con naturalidad sus limitaciones. Aprenden de sus errores Son muy disciplinados. Estas personas reconocen sus sentimientos y les pueden poner nombre, entienden como los sentimientos a veces guían sus acciones.

    Gardner menciona que un niño con este tipo de inteligencias, Se concentra en tareas que se propone. Prefiere trabajar solo a trabajar en grupo. Es independiente, tiene su propia motivación y no depende mucho del exterior. Siempre encuentra recursos por sí mismo, tiene confianza, es capaz de expresar cómo se siente. Tiene sentido del humor, es capaz de reírse de sí mismo. Se afianza a sus propias creencias, toma riesgos. Es creativo y le imprime a sus tareas un toque personalizado.

    Paradójicamente los maestros “no ven” a estos niños. Pasan por tímidos, retraídos, tercos y hasta lentos.

    • ACTIVIDAD

      1.- Grow you Chi:

      Se trata de un juego que estimula el autoestima, es muy fácil y senillos solo coloca tu nombre y pulsa sobre la flecha y la ovejita para empezar el juego. Atrapa las nubes con cara sonriente y la que contenga tu nombre todas las veces que puedas, colocando el Mouse encima de ellas.

      Cuida tu mascota